【实*报告】英语教师实*小结3000字

发布时间:2021-09-29 03:00:58

三一文库(www.31doc.com)/实*报告/双击可删除页眉 英语教师实*小结 3000 字[1] ww w.31d oc.co m 特征 码 eoU bfxqc qYAgx LLdHP nt 顺利完成了 2 年的医学理论知识学*以后, 现在把所学的知识一 点一滴地用在了临床上。我的实*生涯就这样开始了。 第一天走进了科室,强烈的感觉到了手足无措,每个医生都在紧 张的完成手中的工作。交班时,院长说了句话:不管是医生,实 *生,见*生,所有的人都要穿着白大褂,意味着在所有病人面 前你们就是个医生,是一个有责任心的医生。尤其是实*生更不 可以放松警惕,要尽职尽责。我怀着有责任心的决定开始了。 每天,提早半个小时到医院。1.将管床病历整理出来;2.参加交 班工作,认真听是否有特殊病号,如果有,在空闲的时候可以去 学*一下;3.跟着老师去查房,询问病人是否出现不适,有那些 不舒服,不舒服时服用过了什么药,现在的感觉如何;老师经常 会提问,所以所谓“实践出真知”说的便是实践的必要性与重要 性吧,这个秋高气爽、丹桂飘香的季节里我回到了家乡这个小县 城的一所四星级高中—郑梁梅高级中学开始了为期六周的教育 实*。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ”大学里课堂上学的教育 学、心理学终究只是理论知识,英语的听说读写译技能的训练也 只是知识技能的输入,而教育实*是一个实践与输出的过程,这 六周的实*自己是真切的体验到了“知易行难” ,也从短短的实 第 1 页 三一文库(www.31doc.com)/实*报告/双击可删除页眉 *里学到了受用一生的做事方法。 实*前老师给我们布置了几个实*任务, 那么这个教育实*就从 这几个方面来谈谈自己的体会吧。 一、课堂教学 1、听课 9 号去的学校,朱校长将自己带到了指导老师那,说是高一的英 语组组长尤老师。一听是组长,有些忐忑起来,所幸见到老师和 悦的样子给自己讲各种各样的事宜,渐渐便*静了心情。实*的 第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹 自己做了 16 年的学生,听了各色各样的老师讲课,或严谨或幽 默, 或深入浅出, 或步步深入, *惯了听课只是记笔记, 学知识, 从来没有留心去观察老师上课的方法。尤老师讲课声音很宏亮, 我坐在最后面还可以听得非常清楚。 第一次听课听的便是*题的 评讲。那些题目自己做倒是能做上,只是要自己讲出个所以然来 却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语, 自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读,很少 涉及到句子结构语法分析。 大二时讲的语法课是全英文的厚厚的 一本,当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了,发现自己的 英语知识只是零散的东一块西一片,没有形成整体的结构框架, 不知道怎样串起来,也不知道哪里是重点。课后说与尤老师,他 说都这样的, 知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出 来的。自己听了稍微宽了心,以后再听课留意下老师的串讲。 第 2 页 三一文库(www.31doc.com)/实*报告/双击可删除页眉 后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。张老师年轻,讲课 时课堂气氛很活泼,孙校长讲课细致,到底是比较有经验。开始 以为高中上课也必须全英语的, 后来发现其实并不一定都要英语 的,适当的汉语解释有助于学生的理解。 2、作业批改 英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。 高中的课程很注 重练*。 每天都必须一定量的练*训练。 英语作业大都是选择题, 所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷,同样 一个班的试卷,别人十来分钟就批完了,自己恁是要花上个把个 小时。 后来还是尤老师教了自己, 原来批改作业也有方法讲究的。 若将答案写在另一张纸上,ABCD 答案与试卷答案的间隔一样, 批改起来只需将不一致的划掉就可以了, 这样批改起来效率果然 可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中,甚至答案 都错到一个选项上, 说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。 这样讲评时便需要着重讲解。 批改作业主要也就是为了了解学生 的掌握程度,以及查漏补缺吧。 3、课堂教学 大概是第三周的时候,自己有幸终于走上了三尺讲台,开始紧张 异常。这真实讲课可与微格教室里的不同,下面真真切切的有六 十多双眼睛看着自己呢。 我讲的是第三单元的 Wele to the unit. 备课时从网上找了很多的课件,然后整理了半天。走到教室时学 生齐刷刷都将目光投向了我,先是一小会的骚动,铃声响了教室 第 3 页 三一文库(www.31doc.com)/实*报告/双击可删除页眉 也安静了下来。 随着 Good Morning 的进入, 自己渐渐不再紧张, 只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记, 终究还是对自己没有自 信。 高一的学生还很活跃, 教他们讨论问题时都很快的讨论起来, 只是还是很难主动自己站起来回答问题。 任何时候点名回答问题 还是必须的。本来预* Wele 讲完将 Reading 也提下的,结果 还是没赶上。课后老师说自己讲的还好,学生也挺配合我的,心 里面甜丝丝的,倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根 本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的,后面都听不清,看 来若想做教师,这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓 励才那样说的。 后来又讲了两节试卷评讲课,一节单词的讲解。讲* *题时明显就发现了自己的不足,知道答案却难以讲解的明白。 每个题目都得到字典上去寻求解释, 还需要向老师请教如何讲解。 很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。 经过这几节课的实 践,自己虽然还是难以把握讲解的方法,总算还是学得了一些。 还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型,高一也开始训 练。说白了,任务型阅读主要就是 main point 的概括,尤老师 讲做任务型阅读先要看空,分析出应当填什么词性的单词,然后 第 4 页 三一文库(www.31doc.com)/实*报告/双击可删除页眉 在原

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