粤教高中必修3《书愤》张爱斌教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计

发布时间:2021-09-29 04:01:53

|《书愤》教学设计 辉县市第二高级中学 张爱斌 【学*目标】 知识与技能 1、通过诵读、讨论诗歌,说出诗歌描述内容。 2、通过诵读、阅读补充资料,深层分析诗文,归纳诗人情 感。 3、通过分析诗文说出诗歌中对比、用典两种表现手法 的作用。 4、结合知识链接,通过阅读、讨论交流,运用知人论世、 以意逆志的鉴赏手法分析诗歌。 过程与方法: 通过阅读诗歌、知识链接,查阅资料,自主学*,小组合作 探究,说出诗歌描写内容及诗中表达的感情。 情感态度与 价值观 通过对诗歌的诵读、分析,总结诗人的爱国之情,增强爱国 意识。 【学*重点】 1、通过阅读补充资料,深层分析诗文,归纳诗人情感。 2、结合知识链接,通过阅读、讨论交流,运用知人论世、 以意逆志的鉴赏手法分析诗歌。 【学*难点】 结合知识链接,通过阅读、讨论交流,运用知人论世、以意 逆志的鉴赏手法分析诗歌。 教学方法 诵读法、合作探究 教学工具 多媒体 教学课时 一课时 教 学过程 一、导入课文 学生诵读《示儿》一诗,温故而知新,引导学生通过复*之 前所学的陆游的诗歌来初步了解陆游诗歌的思想感情。 展示《示儿》一诗。大家应该还记得《示儿》这首诗吧,这 是南宋诗人——陆游,在位 86 岁,病卧于床,在生命最后 时刻满含着泪水的深挚叮嘱,这是至死不忘收复故土的爱国 情怀。好,同学们一起朗读一下这首诗,再次感悟这诚挚而 又热烈的爱国情怀。(学生齐读诗歌)陆游在漫长的历史长 河中犹如一颗流星,生命绚丽灿烂的而又短暂,但他那满怀 着爱国情怀的诗篇却化为满天繁星亘古照耀人间。今天我们 就一起学*《书愤》再一次体味陆游对国家浓浓的情,深深 的爱。在学*诗歌之前,我们先来明确一下我们的学*目标。 |二、明确学*目标 三、解题,朗读课文,初次体会诗歌情感 诗题是“书愤”,什么意思呢?这里当然不是看到书就愤恨, 而是抒发心中的愤懑、愤恨。学诗之前首先要读诗,诗歌非 读不能领悟其韵味,诗非读不能品味其情感。现在我们一起 把这首诗读一下,初步感受一下诗人的情怀。 方式:齐读,教师指点并范读,学生仿读,学生试读,学生 自由吟读,。 采用最经典,最有效的诗歌鉴赏法—诵读法,以诵读来带鉴 赏,于诵读中体会诗歌的音韵美及诗歌中的情感。 针对学生情况给予指导。读诗不能*铺直叙,不能一个腔调 到底,要注意诗歌的音韵节奏,这里,我给大家一些建议。 (展示指导)语调语速随诗人情感的起伏而变化。“早|岁那 知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。“中原北望 气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势。“楼船 夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其 豪壮。“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”句中“空”要 重读,“已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。“出 师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重 读,结句降调。 感情基调:前四句,昂扬的情绪,后四句,深沉的忧愤。 本来呢,我想请一位同学朗读一下这首诗,但又怕同学们害 羞,我就先献献丑,来个抛砖引玉。教师范读。好现在请同 学们自由朗读,再由小组推举同学展示我们高二(11)班的 风采。刚才我这块砖抛出去了,一定会引出玉来的,哪一组 同学读一下?| 四、作者陆游及写作背景介绍,知人论世, 深入理解诗歌感情。 世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。既然诗人 书愤,一定有其原因和背景。诗歌鉴赏的一个重要方法就是 了解一下诗人及写作背景也就是知人论世,那么我们就先来 了解一下陆游这个人以及写作背景。 1、陆游(1125-1210),字务观,自号放翁。越州山阴(今绍 兴)人,南宋著名诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡, 下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,怀着 “一身 报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”,但 在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始 终不渝地坚持自己的理想。 2、此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春,这时陆游退居于山 阴家中,已是六十二岁的老人。从淳熙七年起,他罢官已六 年,挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时,才以朝奉大 夫、权知严州军州事起用。因此,诗的内容兼有追怀往事和 重新立誓报国的两重感情。 五、合作探究,以意逆志,深 入体会诗歌情感 学生探究互助,培养学生自学能力及团结协作的精神,学* 由表及里、逐层深入、以意逆志的诗歌鉴赏方法。 |(过渡 语)大致知道了陆游这个人,及这首诗的写作背景,现在我 们就结合诗的具体内容探究一下这首诗抒发的愤懑之感。 1、首先,我们逐句分析写了哪些内容。小组讨论、交流。(表 层含义) 不知世艰 壮志如山 抗金壮志 楼船夜雪 铁马秋风 胜利之役 空许长城 容颜衰老 年华空逝 出师一表 千载无比 景仰诸葛 2、就这些内容来看作者有哪些“愤”?小组讨论、交流。(深 层含义) |所愤之一,世事艰辛,报国有罪。艰者,难也。 “世事”也即抗金救国、收复失地的事|业,它究竟有多难? 只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。抗金名将抱定 “壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河, 朝天阙”的壮志,杀得金兵闻风丧胆、节节败退,直叹“撼 山易,撼岳家军难”,可就是这样一位抗金骨干,却正因为 此被汉奸秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死,年仅 三十八岁。报国不仅无功,而且有罪,竟至死罪,这难度似 乎难于上青天了。 所愤之二壮志难酬、请缨无路。“塞上长城空自许”之“空 自许”。所谓“塞上长城”是指自己以捍卫祖国、扬威边疆 的名将期待自己,认为自己就像万里长城一样,可以抵挡千 军万马。可是就诗人的经历来看,年青时参加进士考试因位 于秦桧的孙子之前而被除名,入仕以后多次因力主抗金而被 罢官,可谓壮志难酬、请缨无路。着一“空”字,沉痛之极。 |所愤之三岁月蹉跎,年华空老。早年豪气如山,以“塞上 长城”自许,如今已两鬓斑白,祖国山河依然破碎,广大人 民依然受难,自己却岁月蹉跎,年华空老,壮志难伸。着一 “已”字,悲凉之至。 3、作者“愤”的根源又是

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